Re: Jak sobie poradzić z blokowaniem facebuka?

epsilon$ while read LINE; do echo \>"$LINE"; done < "Radosław Sokół"
>> Sądzisz, że sensowniej jest jak ludzie, którzy zupełnie nie nadają się
>> do dydaktyki, prowadzą zajęcia bo muszą? Dla obu stron to męka i strata
>> czasu.
>Sądzę, że obecnie panuje idealny kompromis.

Brrrr. Jak on jest idealny, to ja jestem baletnica z Teatru Bolszoj.

>Jest trochę ludzi,
>którzy są doskonałymi naukowcami, ale dydaktykę traktują jak
>zło konieczne.

Owszem. I mały odsetek takich wykładowców potrafi skutecznie zatruć
studia studentom.

>Jest też trochę świetnych dydaktyków, którzy
>ledwie znajdują czas na własny rozwój i zyskiwanie kolejnych
>tytułów (a czasem po czterech latach przeznaczonych na obro-
>nę doktoratu "wylatują| lub zabierają się za własny biznes,
>bo nie widzą dla siebie dalszych możliwości w sytuacji ciągłego
>braku czasu). Ale większość jednak spokojnie łączy i badania
>naukowe, i dydaktykę. I po to są wakacje, by zarówno studenci,
>jaki i dydaktycy nie pojawiali się w ogóle na uczelni, tylko
>zajmowali własnymi sprawami (uczeniem się lub uprawianiem
>nauki) lub po prostu wypoczywali.

Akurat w kwestii wakacji ja się tu nie wypowiadam.

>Mam nadzieję, że nie jesteś zwolennikiem rozdzielenia nauki
>i dydaktyki.

Owszem, jestem.

>Bo kto zmusi samodzielnego pracownika naukowego
>do prowadzenia wykładów lub ćwiczeń, jeśli nie będzie do te-
>go zmuszony umową? Jedynie pieniądze mogłyby spowodować samo-
>dzielne zgłaszanie się do prowadzenia zajęć i na Zachodzie
>właśnie pieniędzmi się to załatwia -- ale u nas za godzinę
>prowadzenia zajęć można kupić zaledwie parę minut pracy w
>innych, często mniej wymagających zawodach.

Ale to nie jest kwestia rozdzielenia nauki od dydaktyki tylko całego
ustroju szkolnictwa u nas. Szkolnictwa, które jest nastawione na
"nauczanie", zamiast na rozwój studenta. To dużo większy problem.

>Ba, podobno
>nauczyciel w szkole średniej po wszystkich protestach i
>modernizacjach Karty Nauczyciela zarabia więcej, niż asy-
>stent na uczelni (ale nie daję za to głowy, tylko powtarzam
>zasłyszaną informację).

I to ma być uzasadnieniem dla zmuszania nienadających się do tego
wykładowców do nauczania?
Zresztą co się dziwić, nauczyciel w szkole "niższej" ma przynajmniej
przygotowanie pedagogiczne i istotą jego wykształcenia i zawodu jest
nauczanie. Wykładowca jest zwykle, owszem, specjalistą merytorycznym w
pewnej dziedzinie, ale może nie mieć zupełnie przygotowania
metodycznego, a uczyć musi. I potem są takie kwiatki jak mamy obecnie na
uczelniach - wykłady, z których nic nie można zrozumieć, wykładowcy,
których nie można złapać na konsultacjach (a jak już można złapać, to
też nic to nie daje, bo konsultacje są podobnie niezrozumiałe jak
wykłady). Itede itepe.
Po prostu nie każdy nadaje się do tego, żeby uczyć.
I co z tego, że wprowadza się na studiach oceny pracy wykładowców, skoro
i tak nie powoduje to żadnej zmiany, bo pracownicy i tak muszą uczyć?

-- 
\.\.\.\.\.\.\.\.\.\.\.\.\.\ 
.\.Kruk@epsilon.eu.org.\.\. 
\.http://epsilon.eu.org/\.\ 
.\.\.\.\.\.\.\.\.\.\.\.\.\.